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Castellano 6º

LOS GÉNEROS LITERARIOS
Aquí tenemos el enlace a la web que hemos visto en clase sobre este tema.
Hay teoría, mapa conceptual y actividades. Clica sobre la imagen y... a trabajar.
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MICRORRELATOS COOPERATIVOS 2018-2019
Por TERCER año consecutivo hemos empezado el curso de castellano con una actividad de redacción diferente. 
Hemos escrito un pequeño relato entre todos los componentes de cada equipo cooperativo.
La actividad se plantea así:
- Entre todos hicimos una lluvia de palabras clasificadas por NOMBRE, ADJETIVO O VERBO.
- De todas se eligieron 3. (Una de cada tipo)
- Estas 3 palabras tendrían que aparecer en algún momento el relato.
- Cada alumno/a empezó una historia en su libreta. Solo podía escribir una frase y tenía que pasar la libreta al compañero/a de la izquierda, a la vez que recibía la de su compañero/a de la derecha.
- Al recibir una nueva libreta tocaba que leer lo que había escrito, pensar y continuar esa historia aportando una frase más.
- Se repite la operación cíclicamente hasta que cada libreta da 2 vueltas completas a la mesa y vuelve a su propietario/a para que escriba la frase final.

Premisa: El hecho de elaborar el texto entre 4 o 5 personas diferentes, que escriben simultáneamente 4 o 5 historias diferentes, facilita (sin quererlo) la aparición de incoherencias, repeticiones, errores de cohesión (y absurdidades varias). Los textos finales acaban siendo exageradamente ilógicos en forma y contenido. De alguna manera, aprovechamos esta exageración para hacer más evidente una cosa que también nos pasa cuando escribimos individualmente.
Procedimiento: Con este material (textos escritos por los mismos alumnos, pero llenos con incoherencias, descohesionados y con numerosas faltas de ortografía) iniciamos una serie de actividades de corrección de los mismos. 
Objetivo: Con estos procesos reflexivos y prácticos se pretende que el alumno, a partir de ahora, dé un peso específico mayor a estos aspectos e integre en su proceso de redacción aspectos como la relectura de lo que ha escrito hasta el momento y los necesarios espacios de reflexión antes de seguir con la escritura.
Síntesis: Al final de todo se repite el experimento planteándolo de la misma manera (3 palabras y turnos marcados: relectura, corrección, reflexión, acción), pero de forma individual. Es decir sin recibir textos de otros compañeros en cada cambio de turno ni tener que adaptarse a las ideas que le vienen dadas de forma externa.
Este texto, que será evaluado (según la rúbrica habitual de expresión escrita del curso), debería presentar mejoras considerables respecto a los textos iniciales de este mini-proyecto.

A continuación tenemos algunos ejemplos de los textos escritos en clase por algunos equipos:
Palabras
6º A - Teléfono / Olvidar / Roto
6º B - Altavoz / Cocinar / Aburrido
6º C - Calcetín / Compartir / Rico

MICRORELATOS 6è ‎(18-19)‎


El plazo para VOTAR UN MICRORRELATO
acabó el miércoles 31 a las 19:00h.
En breve informaremos del DIA Y HORA del CERTAMEN FINAL.
¡¡ GRACIAS A TODOS LOS QUE HABÉIS PARTICIPADO !!









---------------------------------CURSO 2016-2017 ----------------------------------
FESTIVAL DE RAP 2018
"El cole a mí me mata, yo del libro ni la tapa"
Después de componer todos y todas nuestro RAP, hicimos un festival por clase. Este año se podía participar de forma individual o en parejas.
A continuación podemos ver una selección de fotos con los finalistas de las diferentes clases.


Y algún vídeo (aunque la calidad de imagen y sonido no sea muy buena) que sirven de ejemplo de algunos trabajos:

Rap 6C

Rap 6A

Rap 6B

Rap 6B




BASE RÍTMICA para el RAP.
Clica aquí y... a practicar... YEAH!!
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LOS VERBOS
A CONTINUACIÓN ENCONTRARÉIS EL "POWER" QUE PASAMOS EN CLASE PARA ENTENDER EL FUNCIONAMIENTO DE LOS VERBOS EN CASTELLANO
y también los APUNTES QUE REPARTIMOS EN PAPEL (para el estudio personal)

PWP verbos

Apuntes VERBO

 



LOS GÉNEROS LITERARIOS
Aquí tenemos el enlace a la web que hemos visto en clase sobre este tema.
Hay teoría, mapa conceptual y actividades. Clica sobre la imagen y... a trabajar.
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MICRORRELATOS COOPERATIVOS 2017-2018
Por segundo año consecutivo hemos empezado el curso de castellano con una actividad de redacción diferente. 
Hemos escrito un pequeño relato entre todos los componentes de cada equipo cooperativo.
La actividad se plantea así:
- Entre todos hicimos una lluvia de palabras clasificadas por NOMBRE, ADJETIVO O VERBO.
- De todas se eligieron 3. (Una de cada tipo)
- Estas 3 palabras tendrían que aparecer en algún momento el relato.
- Cada alumno/a empezó una historia en su libreta. Solo podía escribir una frase y tenía que pasar la libreta al compañero/a de la izquierda, a la vez que recibía la de su compañero/a de la derecha.
- Al recibir una nueva libreta tocaba que leer lo que había escrito, pensar y continuar esa historia aportando una frase más.
- Se repite la operación cíclicamente hasta que cada libreta da 2 vueltas completas a la mesa y vuelve a su propietario/a para que escriba la frase final.

Premisa: El hecho de elaborar el texto entre 4 o 5 personas diferentes, que escriben simultáneamente 4 o 5 historias diferentes, facilita (sin quererlo) la aparición de incoherencias, repeticiones, errores de cohesión (y absurdidades varias). Los textos finales acaban siendo exageradamente ilógicos en forma y contenido. De alguna manera, aprovechamos esta exageración para hacer más evidente una cosa que también nos pasa cuando escribimos individualmente.
Procedimiento: Con este material (textos escritos por los mismos alumnos, pero llenos con incoherencias, descohesionados y con numerosas faltas de ortografía) iniciamos una serie de actividades de corrección de los mismos. 
Objetivo: Con estos procesos reflexivos y prácticos se pretende que el alumno, a partir de ahora, dé un peso específico mayor a estos aspectos e integre en su proceso de redacción aspectos como la relectura de lo que ha escrito hasta el momento y los necesarios espacios de reflexión antes de seguir con la escritura.
Síntesis: Al final de todo se repite el experimento planteándolo de la misma manera (3 palabras y turnos marcados: relectura, corrección, reflexión, acción), pero de forma individual. Es decir sin recibir textos de otros compañeros en cada cambio de turno ni tener que adaptarse a las ideas que le vienen dadas de forma externa.
Este texto, que será evaluado (según la rúbrica habitual de expresión escrita del curso), debería presentar mejoras considerables respecto a los textos iniciales de este mini-proyecto.

A continuación tenemos algunos ejemplos de los textos que resultaron:
Palabras
6º A - Ordenador / Tirar / Inteligente
6º B - Hormiga / Bailar / Feo
6º C - Caja / Esquiar / Peculiar

MICRORRELATOS 6è ‎(17-18)‎





---------------------------------CURSO 2016-2017 ----------------------------------

BASE RÍTMICA para el RAP.
Clica aquí y... a practicar... YEAH!!
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Página de ortografia
Para practicar el uso de la "ll" y la "y" y otras dudas...
Clicad aquí:



LOS GÉNEROS LITERARIOS
Aquí tenemos el enlace a la web que hemos visto en clase sobre este tema.
Hay teoría, mapa conceptual y actividades. Clica sobre el enlace y... a trabajar.
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MICRORRELATOS COOPERATIVOS
Hemos empezado el curso con una actividad de redacción diferente. Hemos escrito un pequeño relato entre todos los componentes de cada equipo cooperativo.
La actividad tuvo el siguiente procedimiento:
- Entre todos hicimos una lluvia de palabras clasificadas por NOMBRE, ADJETIVO O VERBO.
- De todas se eligieron 3. (Una de cada tipo)
- Estas 3 palabras tendrían que aparecer en algún momento el relato.
- Cada alumno/a empezó una historia en su libreta. Solo podía escribir una frase y tenía que pasar la libreta al compañero/a de la izquierda, a la vez que recibía la de su compañero/a de la derecha.
- Al recibir una nueva libreta tocaba que leer lo que había escrito y continuar esa historia aportando una frase más.
- Se repite la operación cíclicamente hasta que cada libreta da 2 vueltas completas a la mesa y vuelve a su propietario/a para que escriba la frase final.
A continuación tenemos algunos ejemplos de los textos que resultaron:
Palabras
6º A - Zapato / Bailar / Azul
6º B - Bocadillo / Llorar / Pesado
6º C - Diccionario / Rapear / Ricachón

Microrelatos cooperativos


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¿QUÉ UNIDAD QUIERES PRACTICAR ?


A tí no te conozco, ¿verdad?
¿Cómo estás hoy?
Dime qué te ha pasado
Tres, dos, uno...
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La segunda a la izquierda
 ¿Cómo era lo que viste?  
Qué gracia tiene !
 
¿Me concede una entrevista?